Maandag 25 september zijn de derdejaarsstudenten van de Thomas More op bezoek geweest op tien verschillende RVKO-scholen, voor een kennismaking met het fenomeen ‘binnenstadsschool’. Iedere student bezocht op die dag twee scholen.
De tour is een onderdeel van het project 'Superdiversiteit' van de Thomas More Hogeschool. Dit project gaat over de verschillen in opleiding, cultuur, geloof, sekse, sociaal-economische status en leefstijl.
Voorafgaand aan het bezoek hebben de studenten zich georiënteerd op de scholen en gerichte vragen bedacht. Iedere school had een mooi en divers programma voorbereid, waarbij de studenten konden kennismaken met de scholen en hun onderwijs. Zo gaven leerlingen rondleidingen, mochten studenten een kijkje nemen in de groepen en konden ze vragen stellen aan leerkrachten en leerlingen.
Tussen de kippen in de moestuin
Een van de scholen waar de bustour dit jaar langsging, is de Jacobusschool in Rotterdam-Hoogvliet. ‘Dit was de eerste keer dat wij meededen,’, aldus schoolleider Maike Verboon. ‘Wij waren de tweede school van de tour, dus de studenten startten bij ons met een lunch in onze kookstudio en bij de kippen in onze moestuin. Daarna hebben we in de teamkamer aan de hand van ons schoolplan een en ander verteld over wat wij onder ‘super-diversiteit’ beschouwen. We hadden voor de studenten placemats met vragen gemaakt, die ze konden gebruiken om de leerpleinen in te gaan en gesprekjes aan te gaan.’
Meer mogelijkheden door bijzondere populatie
‘Ik vond het een geslaagde dag. Deze derdejaars studenten zijn nog aan het zoeken naar hun eigen visie op onderwijs. Door met ons en met onze leerlingen in gesprek te gaan krijgen ze belangrijke informatie over hoe je modern conceptonderwijs kunt inrichten en hoe kinderen dan tot leren kunnen komen. Wij hebben op de Jacobus binnen ons groepsdoorbroken onderwijsconcept bijvoorbeeld bewust gekozen om te investeren in een kookstudio en een moestuin, omdat we denken dat we onze leerlingpopulatie daarmee meerwaarde kunnen bieden. Dan is het goed dat we de studenten kunnen laten zien welke mogelijkheden er zijn, juist door de extra middelen die we ter beschikking krijgen doordat we een ‘binnenstadsschool’ zijn.’
Kloof dichten
‘We moeten de studenten meenemen in de nieuwe denkwijzen binnen het onderwijs. Voor hen was het bijvoorbeeld een eye opener dat je met groepsdoorbroken onderwijs toch ook gewoon de kerndoelen kunt bereiken. Ze gaven na afloop ook aan dat ze het echt leuk vonden om hier een keer een kijkje te komen nemen. Dus de verwondering over hoe het ook anders kan, hebben we wel bereikt. En andersom is het voor ons interessant om vanuit de belevingswereld van de studenten te kijken naar onze school. We hebben er zelf ook veel van geleerd, bijvoorbeeld dat je tevoren goed moet nadenken hoe je studenten van de generatie Z kunt betrekken bij je verhaal. Je moet in principe boeiender zijn dan hun telefoon! De volgende keer doen we iets met QR-codes, om maar iets te noemen. Ik denk dat deze bustour kan bijdragen aan het dichten van de kloof tussen de pabo en de praktijk. Wij doen de volgende keer in ieder geval wéér mee!’